FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN CURRICULAR

la problemática curricular supone un entramado dinámico, histórico y contextual, de relaciones que se establecen entre la sociedad, el estado, la escolarización, las teorías, las prácticas así como los agentes y agencias de producción y resignificación. El currículo, implica así procesos de selección, organización, distribución y transmisión del conocimiento en las instituciones escolares. La investigación curricular es fundamental para identificar dichos procesos.

FUNDAMENTOS CURRICULARES

Conocer acerca de los diferentes conceptos que involucran el proceso Educativo, es una tarea que requiere de tiempo y dedicación. Por ser esta una tarea de origen social conlleva manejar conceptos y variables de todo tipo, ya que educar implica mediar en las diferentes dimensiones del ser humano.

MODELOS PEDAGÓGICOS

Los modelos pedagógicos se han constituído para el administrador educativo, en la estrategia que le permite mediar los procesos de su institución, a través de los cuales puede llegar a obtener resultados eficientes y potenciadores del desarrollo integral de su Comunidad Educativa.

¿QUÉ ES EL CURRÍCULO?

El currículo ha tenido y tiene un gran significado para la educación: traza la concepción educativa y luego la concreta en exigencias de distinta índole que guían el trabajo del docente en cuanto a ¿qué? y ¿cómo enseñar?.
Apartes interesantes de lo qué es, para qué y cuales serían los cambios curriculares, teniendo en cuenta el diagnóstico pedagógico de nuestra institución buscando como meta la calidad educativa, los encontraremos en un documento escrito por la Doctora Margarita Silvestre Oramas para la UNESCO. (www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/archive/publications/Prospects/ProspectsPdf/125)